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　　华声在线日讯（通讯员 程楠 王苏姣）为深化县校合作育人机制，全面提升教师心理健康教育教学水平，2025 年 6 月13日，由宜章县教师发展中心主办，麻田学校承办的县校联动项目“心理健康教育能力提升专题培训” 顺利开展。全体教师积极参与，通过示范课展示、课例点评和专题讲座等环节，为构建高质量心理健康教育体系注入动力。

　　培训首日上午，三位优秀教师带来的心理示范课精彩纷呈。周惠老师执教的《做情绪的小主人》，以 “体验 — 认知 — 实践” 为脉络，用 “吹气球比赛” 趣味心理活动，借助 “情绪画像” 等活动引导学生辨识情绪。针对高年级学生，设计 “求助热线” 情境，总结出六大情绪管理方法，通过口诀朗读与合唱实现心理赋能。

　　程楠老师的《找找自己的闪光点》巧妙运用 AI 技术，以个性化自我介绍开场，配合 “大风吹” 游戏，引导学生挖掘自身特质。基于 “乔哈里视窗” 理论，创设 “寻星环游记” 情境，融合故事、绘本与小组合作，融入心理暗示，助力学生提升自我认知与自信。

　　李红梅校长带来的《童心逐梦向未来》心理主题班会，以 “触动 — 渴求 — 响应 — 奖励” 四部曲，引导学生克服学习困难、树立信心。借助 AI 技术绘制未来职业图，将班级成长照片融入《少年中国说》歌曲，激发学生逐梦热情。课后，宜章县心理教育专家杨剑雄从多维度进行深度点评，肯定创新之处，同时提出关注个体差异、优化分层指导的建议。

　　培训下午，三位心理健康专家带来干货满满的专题讲座。宜章县教师发展中心综合室主任杨剑雄在《如何上好心理健康教育课》中，系统讲解课程设计原则与实施路径，强调立足学生需求，注重体验式教学，避免学科化倾向。

　　宜章县心理健康教育学科工作室主持人谢勋堡的《慧眼识心》，聚焦中小学综合性心理通识教育，通过案例分析、视频演示，传授常见心理问题的识别与干预策略。

　　宜章县教师发展中心副主任谭兰霞的《小学教师必备的心理营养供给策略》，深入剖析小学生心理特点与需求，详细阐述提供尊重、理解等心理营养的方法，助力学生塑造健康心理品质。

　　活动最后，麻田学校杨小明书记总结发言，他表示此次培训示范课创新教学，讲座夯实理论，有效提升教师心育能力，希望教师将所学应用于日常，完善心育体系，护航师生心理健康。

　　本次培训实现理论与实践深度融合，为麻田学校心理健康教育工作指明方向。参训教师表示将积极运用所学于教学管理。麻田学校将以此次培训为起点，持续深化县校合作，完善心理健康教育课程体系，加强师资队伍建设，全力为学生心理健康成长保驾护航，推动学校心理健康教育工作迈向新高度，为县域心理健康教育事业发展贡献力量。